Как колежите правят пари

Колежите и университетите имат множество начини за генериране на приходи, за да управляват своите бюджети и да образоват своите студенти. Те включват обучението и таксите, които студентите плащат, за да получат дипломите си. На свой ред завършилите могат да извлекат значителни награди: Получаването на образование отдавна се свързва с по-високи доходи през целия живот – например една бакалавърска степен струва средно 2,8 милиона долара през целия живот доходи.

Но печеленето на пари може да бъде предизвикателство за училищата за висше образование, когато посещаемостта изостава. Записването в училище изостава през последните няколко години, но се стабилизира през 2022 и 2023 г. За есенния срок на 2022 г. общият брой на записаните в колежи спадна с 0,7%, или 132 128 студенти по-малко. За пролетния срок на 2023 г. общият запис намаля с 0,5%.

По-ниският брой на записаните може да увеличи натиска върху училищата да намерят нови начини за генериране на приходи или да ги принуди да намалят бюджетите си, да увеличат таксите за обучение или дори да затворят врати.

Източници на финансиране на колежа

Колежи и университети може да получи финансиране по различни начини. Откъде едно училище получава парите си може да зависи от това дали е публична или частна институция или дали въпросното училище работи с печалба или с нестопанска цел база.

За начало колежите и университетите, включително двугодишните и четиригодишните училища, получават значително финансиране от федералното правителство. През 2023 г. например правителството е платило 83,9 милиарда долара за висше образование. Тези пари включват заеми, финансова помощ, грантове, други федерални плащания и тръстове.

И всички видове училища получават приходи от обучение и други приходи от нефедерално финансиране, но как работи формулата се различава според типа.

Как държавните университети правят пари

Обучението и таксите, плащани от студентите, представляват голям дял от пая за финансиране на държавните колежи и университети. Типичният студент, посещаващ четиригодишен държавен колеж на щатска база, плаща 9377 долара за обучение; средно студентите извън щата са платили $27 091.

Държавните университети също получават финансиране от държавни данъчни приходи, но тази сума е намаляла значително през последните години. Проучване на Центъра за бюджетни и политически приоритети (CBPP) съобщава, че двугодишните и четиригодишните колежи са получили над 6,6 милиарда долара по-малко (в долари, коригирани спрямо инфлацията) през учебната 2018 г., отколкото през 2008 г. Щатите са похарчили 13% по-малко на ученик като цяло, а шест щата са похарчили над 30% по-малко. Един резултат от този спад в държавното финансиране е 37% увеличение на таксите за обучение от 2008 г., според доклада на CBPP.

През 2020 г. 32 щата са похарчили с 1500 долара по-малко на ученик през 2020 г., отколкото през 2008 г. През 2022 г. обаче държавните разходи са нараснали с 6,5% поради федералното финансиране за помощ. Не е ясно дали това федерално финансиране ще бъде последователно.

Дарения са друг източник на приходи. Дарението е пари, инвестирани в колеж или университет с цел подпомагане на неговата мисия. Училищата, които получават дарения, могат да използват тези пари за финансиране на изследователски проекти или за разширяване на пакетите за помощ за отговарящи на условията ученици. Средният размер на дарението в държавните четиригодишни училища е 35,4 милиона долара.

Как частните колежи правят пари

Частните колежи и университети също генерират приходи, като таксуват студентите обучение— значително по-високо обучение от държавните колежи. Средната цена на обучението и таксите в четиригодишен частен университет с нестопанска цел е 38 768 долара. Това означава, че загубата дори на един студент може да означава загуба на над $155 000 приходи от обучение в продължение на четири години.

Освен обучението, частните училища получават финансиране и чрез дарения. Средното дарение на частни нестопански четиригодишни колежи и университети е 37,1 милиона долара. Някои университети обаче имат много по-високи дарения.

Дарението на Харвардския университет например разпредели 2,1 милиарда долара през фискалната година, приключваща на 30 юни 2022 г. Тези пари бяха използвани за финансиране на специфични академични програми и стипендии, предлагани от училището. Големите дарения означават, че някои училища са в състояние да предложат много щедри стипендии, за да компенсират високите си разходи за обучение.

Частните колежи обикновено са по-скъпи от държавните колежи или университети, защото не получават държавно финансиране.

Печалба срещу Училища с нестопанска цел

Независимо дали едно училище работи с печалба или с нестопанска цел, може да повлияе на това как прави пари и колко струва на учениците да посещават. То може също така да повлияе на качеството на образованието, което ученикът получава и как парите се реинвестират в образователните програми на училището.

Харвард, например, е частен университет, който работи на нестопанска основа. Това означава, че парите, които получава от дарения, обучение или други пътища, се реинвестират в училището. Като организация с нестопанска цел, училището също се радва статут на освободени от данъци както на федерално, така и на щатско ниво. Въпреки че Харвард предлага първокласно образование, той също така идва с 54 269 долара годишна сметка за обучение за редовни студенти за академичната 2023/2024 година.

Таксите за обучение представляват 21% от общите оперативни приходи на Харвард за 2022 г., като приходите от дарения представляват 36% от приходите. Безвъзмездни средства за научни изследвания, подаръци и други източници на финансиране представляват останалата част от приходите на училището.

Сравнете разходите за обучение в Харвард с тези на Full Sail University, частно училище с печалба, разположено в Winter Park, Флорида. Full Sail таксува някъде от $50 000 до $97 750 за обучение и такси за получаване на бакалавърска степен.

Финансиране на спорт и колеж

Спортът може да бъде голям производител на пари за държавни и частни колежи и университети. Типичните приходи за атлетичните отдели в държавните училища например достигнаха 125 милиона долара през 2018 г. Като цяло леката атлетика в дивизия I донесе 15,8 милиарда долара през 2019 г.

Някои от най-популярните и най-доходоносните спортове за колежи и университети са мъжкият футбол и мъжкият баскетбол, следвани съответно от други мъжки и женски спортове. По отношение на това как се изразходват тези пари, те се разпределят основно между пакети за помощ за студенти, надстройки на съоръжения и оборудване и заплати на треньорите.

Колко приходи едно училище може да генерира от спорт може да зависи от това колко популярни са неговите отбори в конкурентната среда. Училище на NCAA Division I, което има значителен брой студенти, хиляди възпитаници и дългогодишно съперничество с друго Училище от дивизия I, например, може да пожъне по-големи приходи от по-малко частно училище, което се състезава в по-ниска дивизия.

Спортните приходи също зависят от сили извън контрола на училището. Отмяната на 2020 г Мартенска лудост турнир поради пандемията от COVID-19, например, означаваше, че NCAA разпредели само $246 милиона за училища и конференции от Дивизия I през 2020 г. в сравнение с 611 милиона долара, разпределени в 2019.

Какво означава загубата на приходи за училищата

Продължаващият спад в записването в колежи може да увеличи натиска както върху държавните, така и върху частните университети, с нестопанска цел или с нестопанска цел, да компенсират финансовия недостиг. За някои това може да означава съкращаване на бюджети, така че оперативните разходи да са по-добре съобразени с приходите. За други това може да означава преосмисляне на източниците на приходи.

Повишаването на обучението и таксите, например, може да помогне на училищата да компенсират пропуснатите приходи от по-малка група ученици. Но повишаването на таксите за обучение може да бъде нож с две остриета, ако накара повече студенти да търсят по-евтини училища или напълно да се откажете от колеж. Намаляването на таксите за обучение, от друга страна, може да привлече студенти, които търсят достъпност. Но само това може да не е достатъчно за увеличаване на приходите, още по-малко за връщането им на нивата отпреди пандемията.

Правителственото финансиране може да бъде увеличено, за да се подпомогнат държавните колежи и университети. Но трябва да има подкрепа за този тип инициатива в Конгреса и тя трябва да бъде балансирана с други бюджетни проблеми. Трябва да има и обществена подкрепа, защото увеличаването на финансирането на колежа може да означава повишаване на данъците.

Долния ред

Колежът все повече става недостъпен за много студенти. Училищата ще трябва да бъдат стратегически в управлението на своите финанси и стимулиране на записването, за да избегнат възможността за най-лошия сценарий. Този сценарий – пълно закриване на колежа или изчезване в сливане с по-силна институция – става все по-често срещан през последните четири години.